Aunque el primer módulo de la asignatura está dedicado a la interrelación entre arte, creatividad y diseño, es verdad que la creatividad centra la mayor parte del material de estudio y también este primer bloque de recursos.
Encontraremos algunas referencias a artículos breves de blogs, así como a artículos académicos y bibliografía que se aproxima a la creatividad desde diferentes vías: abordando su origen y funcionamiento, y su valor social como valor personal y como motor de innovación y valor colectivo, hasta llegar a recursos y técnicas creativas que se pueden aplicar tanto en el diseño como en el pensamiento de diseño (design thinking), o en otros campos.
Especialmente interesantes son los artículos relacionados con la creatividad y la educación que ponen de manifiesto algunas carencias de nuestro actual sistema educativo, que algunos critican por no favorecer una personalidad creativa.
Contents
SELECCIÓN DE POSTS SOBRE CREATIVIDAD
A continuación aparece una breve selección de posts que de manera complementaria pueden ampliar los materiales de la asignatura y aportar algún dato extra o información más desarrollada sobre alguna cuestión.
Teorías resumidas sobre la creatividad
Teorías sobre la creatividad y el pensamiento creativo
Estos dos posts dentro de un portal sobre psicología online ofrecen un resumen de las teorías y los conceptos asociados a la creatividad. Una breve definición, algunas pinceladas teóricas y referencias respecto al sujeto creativo, el pensamiento creativo y el objeto creativo. En el segundo post podréis realizar un recorrido por las principales teorías que han abordado el tema de la creatividad hasta hoy y el lugar que esta tiene en el mundo educativo.
- http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/creatividad.shtml
- http://www.psicologia-online.com/articulos/2006/pensamiento_creativo.shtml
¿Dónde está la creatividad? El modelo de Csikszentmihalyi
En esta entrevista, el autor, que ha desarrollado el conocido concepto de flujo (flow) como estado creativo, nos presenta su modelo de funcionamiento de la creatividad, que defiende no solo como un fenómeno psicológico sino también social y cultural. El artículo está publicado en el blog de Pablo Pascales Creatividad innovación sociedad, en el que también se pueden encontrar otras entrevistas y posts interesantes.
Sobre creatividad e innovación
La creatividad como actitud
De Juli Cèsar Penagos
Un interesante artículo que reflexiona sobre la idea de la creatividad como actitud. De este autor se recomienda también un breve post sobre inteligencia y aprendizaje relacionado con el desarrollo de la creatividad. El post, que lo encontraréis a su blog, viene a explicar que la genialidad es más un producto del entrenamiento que de la genética, y cómo la experiencia desarrolla patrones y estrategias de procesamiento de la información por bloques.
Ke738! La innovación es una actitud
Otro post de Alfons Cornella que también defiende que no hay innovación sin una actitud que la provoque, y que se haga la pregunta “¿por qué no?”.
La innovación creativa – el huevo o la gallina
De Juan Prego
Un breve post en el blog de Esade Creapolis (Open Innovation Community), de Juan Prego, trata sobre el origen de la innovación creativa en el mundo de la empresa. En el post se describen tres pasos, que pueden ayudar a los equipos de trabajo a generar un ambiente de creatividad y así estimular la innovación.
¿Quieres ser más creativo e innovador? Pues cambia tu manera de pensar
De Javier Mejía
Post que pretende generar una reflexión personal respecto a la voluntad de ser creativo y también sobre el peso que tiene la actitud y la capacidad para cambiar nuestra manera de pensar y encarar los problemas pendientes de solución. Interesante síntesis de recomendaciones.
La creatividad como fuente de negocio
De Alfons Cornella
Post publicado en el blog infonomia.com por Alfons Cornella, que puede ser estimulante dado que relaciona la creatividad con la innovación y hace algunas referencias interesantes a libros sobre el tema. El post es el primero de tres que también se pueden consultar en el mismo blog.
18 cosas que las personas altamente creativas no hacen igual que el resto
De Carolyn Gregoire
Este post de Carolyn Gregoire resume la investigación del psicólogo Scott Barry Kuafman (autor del blog http://www.creativitypost.com) y otros autores que han trabajado en torno a la creatividad. En el post se recogen los 18 aspectos que diferencian a las personas creativas del resto.
Motivación y creatividad: el modelo de componentes de Teresa Amabile
De Teresa Amabile
Otro post del blog Creatividad innovación sociedad, que en este caso nos presenta el modelo de la autora Teresa Amabile basado en el modelo de componentes que trata sobre creatividad como una confluencia de motivación y conocimientos sobre un dominio (experiencia).
Conceptos relacionados con la creatividad
¿Qué es la co-creación y cuál es la diferencia entre crowdsourcing y open innovation?
De Eduardo Prádanos y Ana Rega
Un artículo que explica la diferencia entre los conceptos crowdsorcing, open innovation y co-creación.
LA POLINIZACIÓN CRUZADA DE IDEAS
Pol·linització creuada i coneixement
Roc Jiménez de Cisneros
La pol·linització creuada
De Manuel Ferrández
La era de la polinización cruzada
De Bernardo Gutiérrez
Polinización cruzada de ideas
Entrevista a Ignacio Villoch Bayod
5 ways to innovate by across pollinating ideas
De Tina Seelig
Técnicas para fomentar la creatividad
Técnicas de creatividad para la innovación
Recopilatorio de algunas técnicas sobre creatividad que pueden ser muy útiles para generar ideas. Cada técnica está mínimamente descrita y explica cómo aplicarse.
Taller de creatividad estratégica
Taller sobre creatividad estratégica en formato de presentación.
Design thinking: teoría y práctica
Actitud creativa ~ Design Thinking
Metodología para abordar proyectos de diseño mediante el desing thinking y fases del proceso de diseño. Un post del blog del lnstituto de Diseño Usandizaga de Donostia, que ofrece el ciclo superior en gráfica publicitaria.
Design Thinking: La nueva tendencia en la innovación de los negocios
De Diego Rodríguez
El autor del blog Consulting Design nos explica en este post qué es el design thinking y cómo puede utilizarse. Muy interesante el esquema que nos presenta.
Miniguía: una introducción al Design Thinking + bootcamp bootleg
Este documento es una adaptación traducida al castellano de dos documentos muy interesantes: la guía sobre design thinking elaborada por el Institute of Design en Stanford y el documento “Bootcamp bootleg”, que es una compilación de técnicas y métodos para apoyar la práctica del design thinking. Los dos documentos los podéis encontrar completos en inglés.
Versión en castellano adaptada:
Versiones originales en inglés:
- https://dschool.stanford.edu/groups/designresources/wiki/36873/Design_Process_MiniGuide.html
- http://dschool.stanford.edu/wp-content/uploads/2013/10/METHODCARDS-v3-slim.pdf
ARTÍCULOS ACADÉMICOS
Teoría sobre la creatividad
Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones
Un artículo de Maria Teresa Esquivias Serrano
Se presenta en este documento una compilación de manera sintética, pero clara, de los principales aspectos que hacen referencia al concepto de creatividad, retomando las diferentes definiciones y el contexto sociohistórico en el que surgen. Abordaremos en primer lugar este punto, para continuar después con un esbozo de los antecedentes y las aportaciones más representativas para finalizar con algunas consideraciones y reflexiones alusivas al tema. Sin tratar de ser exhaustivos, pero tampoco reduccionistas, se presentan algunas de las ideas principales en cuanto al tema de estudio.
Una revisión crítica del concepto de creatividad
Un artículo de Yamileth Chacón Araya
El artículo tiene como objetivos resumir el estado actual del conocimiento en el campo de la creatividad y presentar una nueva perspectiva del planteado por diferentes autores sobre este tema particular. A la vez, se busca establecer un acercamiento a la utilización de este concepto dentro del campo educativo, principalmente el universitario, y su relación específica con las ciencias del movimiento humano. La creatividad adquiere una importancia capital dentro del desarrollo humano de acuerdo con los diferentes enfoques de investigación y los distintos modelos conceptuales que se han propuesto a lo largo de los años. Esta conclusión se basa en los resultados de las innumerables investigaciones sobre creatividad. Por esta razón, se busca integrar los trabajos publicados por algunos autores respecto a este complejo constructo. En primera instancia, se reúnen y se discuten algunos conceptos que tienen relación con esta visión. También se discuten las teorías sobre la creatividad y después se plantean y se describen algunas características que parecen comunes en las personas creativas. Además, se detallan aspectos básicos sobre la importancia de la creatividad en la educación y en las ciencias del movimiento humano. Finalmente, se proponen algunas líneas de investigación, especialmente en el área de las ciencias del movimiento humano.
Inteligencia y creatividad
Un artículo de M. Ferrando, M. D. Prieto, C. Ferrándiz y C. Sánchez, de la Universidad de Murcia
Este artículo, a diferencia del de otros autores, cuestiona la relación entre inteligencia y creatividad, aunque es necesario un mínimo nivel intelectual. A pesar de esta afirmación, establece una relación más elevada con algunas de las inteligencias que propone la teoría de las inteligencias múltiples.
Creatividad y educación
Desarrollar la creatividad desde los contextos educativos: un marco de reflexión sobre la mejora socio-personal
Un artículo de Carmen-Rosa Fuentes Ramos y Ángela Torbay Betancor
Este artículo revisa la concepción de la creatividad desde los contextos educativos y la relaciona con el concepto de resiliencia.
¿La escuela mata la creatividad?
Un artículo de Mayte Rius
Dicen que la creatividad es el gen del genio y del talento, el que determina que existan Einsteins, Edisons, Leonardos, Quevedos o Steves Jobs, y que todos los niños nacen con él. Entonces ¿por qué se dan tan pocos?
Sir Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovación, tiene muy claro por qué dejamos de ser creativos al crecer: “Los niños se arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero es evidente que no puedes innovar si no estás dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educación, y así es como los niños se alejan de sus capacidades creativas”.
- http://www.lavanguardia.com/estilos-de-vida/20120203/54247867713/la-escuela-mata-la-creatividad.html
Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios
Un artículo Aníbal de la Torre
Cuestiones exclusivas hasta ahora del debate pedagógico, como los modelos de enseñanza-aprendizaje o el tipo de destrezas y competencias que deben adquirir nuestros niños, han ampliado su escenario de discusión al ser ahora la sociedad la que pide perfiles profesionales y humanos más adaptados a los tiempos que corren. Para ello, no debemos partir de la idea de que nuestros menores disponen de una destreza natural para navegar por los nuevos entornos tecnológicos, dado que probablemente sean sus necesidades comunicativas las que estén promoviendo este uso. Son necesarias pequeñas ideas prácticas y buenos referentes metodológicos que nos permitan abrir el limitado mundo que se desarrolla de manera digital en torno a nuestros jóvenes; su zona de desarrollo próximo no ha hecho más que empezar la migración hacia lo global y su responsabilidad como ciudadanos digitales adquiere ahora una importancia que está por descubrir, pero que no podemos ignorar por más tiempo.
Creatividad y creación
Estudio de tres modelos de creatividad: criterios para la identificación de la producción creativa
Un artículo de Rosa Fernández Fernández y Felisa Peralta López
El propósito de este trabajo es analizar los diferentes componentes y subcomponentes integrados en la producción creativa. Se han revisado tres modelos de creatividad con el fin de explicar las relaciones entre estos componentes y el papel que desempeñan en el desarrollo de la creatividad. La interacción de los componentes cognitivos, personales y situacionales marca las diferencias entre un sujeto con capacidad intelectual alta y un sujeto creativo. La creatividad debe ser considerada como un talento específico y, por lo tanto, sus componentes han de ser incorporados al proceso de identificación de alumnos superdotados, para su admisión a programas específicos, o para asegurar la provisión de recursos creativos mediante el currículum.
Collective creativity
Un artículo de Liz Sanders SonicRim (en inglés)
Los avances en la tecnología y en la evolución de las prácticas de diseño centrado en las personas están empezando a exponer un cambio en el enfoque desde lo individual a lo colectivo. Se configura un nuevo papel para los diseñadores como creadores de infraestructuras sobre las que los diseñadores pueden expresar su creatividad. Elizabeth Sanders plantea respuestas a una serie de preguntas que exploran las implicaciones que este cambio supone para la enseñanza del diseño.
Monográficos y dosieres
Cultura digital y prácticas creativas en educación
Juan Freire (coord.). Profesor titular de la Universidad de A Coruña (Monográfico)
Los artículos incluidos en el monográfico Cultura digital y prácticas creativas en educación analizan el impacto que la tecnología digital e internet tienen actualmente en la educación, entendida como un proceso basado en conocimiento, comunicación e interacciones sociales. Profesores y estudiantes se transforman drásticamente por la emergencia de la cultura digital, provocando la necesidad de cambios en el papel y la organización de las propias instituciones educativas. En concreto, la Web 2.0 ha permitido la aparición de prácticas creativas y colaborativas que favorecen el aprendizaje basado en problemas y del “Do it yourself (DIY)” como estrategias educativas. Estas experiencias se dan en ocasiones en los márgenes de la educación formal. Asimismo, las propias tecnologías educativas han sufrido una evolución que no es ajena a los cambios culturales, desde modelos centralizados y cerrados a otros abiertos y basados en “la computación en la nube”.
Creatividad y educación
NÚMERO 21 DE LA REVISTA CREATIVIDAD Y SOCIEDAD
Monográfico de artículos sobre creatividad y educación.
De este monográfico se destacan los siguientes artículos por estar más relacionados con la materia de la asignatura:
Enseñanza y aprendizaje de la creatividad en la educación formal
De la Dra. Isabel Rodrigo Martín. Universidad de Valladolid
Construir pirámides sin arena, ¿utopía? Investigación sobre la opinión de los videojuegos en el aula
De Sergio García Blanco. CDP Santo Tomás de Aquino
Redes Sociales y Educación Una reflexión acerca de su uso didáctico y creativo
De Álvaro Pérez García. Universidad de Jaén
Creatividad y diseño
NÚMERO 22 DE LA REVISTA CREATIVIDAD Y SOCIEDAD
Monográfico de artículos sobre creatividad y diseño.
De este monográfico destacamos los siguientes artículos por estar más relacionados con la materia de la asignatura:
Instrumentos para identificar las facetas de la innovación
Guadalupe Vadillo. Universidad Nacional Autónoma de México
Boceto, experimentación y creatividad en la conformación de los procesos creativos
Raquel Caerols Mateo. Universidad Antonio de Nebrija
Tapia Frade. Universidad Europea Miguel de Cervantes
Robin Landa. Robert Busch School of Design, Kean Universit
Graphic Design and Entrepreneurship: The Rise of the Design Entrepreneur
Denise Anderson. Robert Busch School of Design, Kean Universit
CONGRESOS RELACIONADOS CON LA CREACIÓN, LA INNOVACIÓN Y LA CREATIVIDAD
Sónar+D: congreso internacional sobre creatividad y tecnología
Sónar+D reúne a expertos de todo el mundo (tecnólogos, emprendedores, artistas, empresas e investigadores) para presentar y proyectar las iniciativas y herramientas que darán forma a las futuras experiencias creativas en torno a la música, la imagen, los contenidos interactivos y las plataformas transmedia.
Sónar+D se define como un encuentro con un enfoque interdisciplinario e intersectorial que se dirige a los profesionales del sector de las industrias creativas, tecnológicas y culturales y que persigue la interacción entre ellas, el intercambio de conocimientos, el debate, la exposición del talento y la generación de negocio.
Charlas en la edición de 2014:
Cicreart. Congreso Internacional de Investigación y Docencia en la Creación Artística
Un congreso destinado a docentes de educación superior y niveles no universitarios, a profesionales, artistas y estudiantes interesados en la investigación y docencia en la creación artística.
Congreso Internacional de Creatividad e Innovación
Congreso organizado en Madrid e impulsado por la Asociación para la Creatividad (ASOCREA)
Congreso de mentes brillantes
Dos días, 21 mentes brillantes, 21 minutos cada una y 4 apasionantes debates.
OTROS RECURSOS
Autodiagnóstico de personalidad creativa
Un sencillo ejercicio de autodiagnóstico para determinar la personalidad creativa.
100 Excellent Online Tools to Feed Your Creativity (en inglés)
Recopilatorio de 100 programas y herramientas online que pueden ayudar a desarrollar la creatividad desde diferentes vías.