{"id":25,"date":"2013-03-09T11:07:21","date_gmt":"2013-03-09T10:07:21","guid":{"rendered":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/?page_id=25"},"modified":"2016-03-02T16:06:27","modified_gmt":"2016-03-02T15:06:27","slug":"creatividad","status":"publish","type":"page","link":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/creatividad\/","title":{"rendered":"Creatividad"},"content":{"rendered":"<p><strong>Aunque el primer m\u00f3dulo de la asignatura est\u00e1 dedicado a la interrelaci\u00f3n entre arte, creatividad y dise\u00f1o, es verdad que la creatividad centra la mayor parte del material de estudio y tambi\u00e9n este primer bloque de recursos.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Encontraremos algunas referencias a art\u00edculos breves de blogs, as\u00ed como a art\u00edculos acad\u00e9micos y bibliograf\u00eda que se aproxima a la creatividad desde diferentes v\u00edas: abordando su origen y funcionamiento, y su valor social como valor personal y como motor de innovaci\u00f3n y valor colectivo, hasta llegar a recursos y t\u00e9cnicas creativas que se pueden aplicar tanto en el dise\u00f1o como en el pensamiento de dise\u00f1o (<em>design thinking<\/em>), o en otros campos.<\/strong><\/p>\n<p><strong>Especialmente interesantes son los art\u00edculos relacionados con la creatividad y la educaci\u00f3n que ponen de manifiesto algunas carencias de nuestro actual sistema educativo, que algunos critican por no favorecer una personalidad creativa.<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #008080\"><strong>SELECCI\u00d3N DE <em>POSTS<\/em> SOBRE CREATIVIDAD<\/strong><\/span><\/h2>\n<p>A continuaci\u00f3n aparece una breve selecci\u00f3n de <em>posts<\/em> que de manera complementaria pueden ampliar los materiales de la asignatura y aportar alg\u00fan dato extra o informaci\u00f3n m\u00e1s desarrollada sobre alguna cuesti\u00f3n.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Teor\u00edas resumidas sobre la creatividad<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Teor\u00edas sobre la creatividad y el pensamiento creativo<\/strong><\/p>\n<p>Estos dos <em>posts<\/em> dentro de un portal sobre psicolog\u00eda <em>online<\/em> ofrecen un resumen de las teor\u00edas y los conceptos asociados a la creatividad. Una breve definici\u00f3n, algunas pinceladas te\u00f3ricas y referencias respecto al sujeto creativo, el pensamiento creativo y el objeto creativo. En el segundo <em>post<\/em> podr\u00e9is realizar un recorrido por las principales teor\u00edas que han abordado el tema de la creatividad hasta hoy y el lugar que esta tiene en el mundo educativo.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicologia-online.com\/articulos\/2006\/creatividad.shtml\">http:\/\/www.psicologia-online.com\/articulos\/2006\/creatividad.shtml<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/www.psicologia-online.com\/articulos\/2006\/pensamiento_creativo.shtml\">http:\/\/www.psicologia-online.com\/articulos\/2006\/pensamiento_creativo.shtml<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfD\u00f3nde est\u00e1 la creatividad? El modelo de Csikszentmihalyi<\/strong><\/p>\n<p>En esta entrevista, el autor, que ha desarrollado el conocido concepto de flujo (<em>flow<\/em>) como estado creativo, nos presenta su modelo de funcionamiento de la creatividad, que defiende no solo como un fen\u00f3meno psicol\u00f3gico sino tambi\u00e9n social y cultural. El art\u00edculo est\u00e1 publicado en el blog de Pablo Pascales <em><a href=\"https:\/\/creatividadinnovacion.wordpress.com\/\">Creatividad innovaci\u00f3n sociedad<\/a><\/em>, en el que tambi\u00e9n se pueden encontrar otras entrevistas y <em>posts<\/em> interesantes.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/creatividadinnovacion.wordpress.com\/2012\/09\/20\/donde-esta-la-creatividad-el-modelo-de-csikszentmihalyi\">http:\/\/creatividadinnovacion.wordpress.com\/2012\/09\/20\/donde-esta-la-creatividad-el-modelo-de-csikszentmihalyi<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><\/h3>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Sobre creatividad e innovaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>La creatividad como actitud<\/strong><\/p>\n<p><em>De Juli C\u00e8sar Penagos<\/em><\/p>\n<p>Un interesante art\u00edculo que reflexiona sobre la idea de la creatividad como actitud. De este autor se recomienda tambi\u00e9n un breve <em>post<\/em> sobre inteligencia y aprendizaje relacionado con el desarrollo de la creatividad. El <em>post<\/em>, que lo encontrar\u00e9is a su blog, viene a explicar que la genialidad es m\u00e1s un producto del entrenamiento que de la gen\u00e9tica, y c\u00f3mo la experiencia desarrolla patrones y estrategias de procesamiento de la informaci\u00f3n por bloques.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/inteligenciacreatividad.com\/ensayos\/creatividad-actitud\/index.html\">http:\/\/inteligenciacreatividad.com\/ensayos\/creatividad-actitud\/index.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Ke738! La innovaci\u00f3n es una actitud<\/strong><\/p>\n<p>Otro <em>post<\/em> de Alfons Cornella que tambi\u00e9n defiende que no hay innovaci\u00f3n sin una actitud que la provoque, y que se haga la pregunta \u201c\u00bfpor qu\u00e9 no?\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.infonomia.com\/ke738-la-innovacin-es-una-actitud\">http:\/\/www.infonomia.com\/ke738-la-innovacin-es-una-actitud<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La innovaci\u00f3n creativa &#8211; el huevo o la gallina<\/strong><\/p>\n<p><em>De Juan Prego<\/em><\/p>\n<p>Un breve <em>post<\/em> en el blog de <a href=\"http:\/\/sn.esadecreapolis.com\/\">Esade Creapolis<\/a> (<em>Open Innovation Community<\/em>), de Juan Prego, trata sobre el origen de la innovaci\u00f3n creativa en el mundo de la empresa. En el <em>post<\/em> se describen tres pasos, que pueden ayudar a los equipos de trabajo a generar un ambiente de creatividad y as\u00ed estimular la innovaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/sn.esadecreapolis.com\/blogs\/entry\/la-innovaci%C3%B3n-creativa-El-Huevo-y-la-Gallina\">http:\/\/sn.esadecreapolis.com\/blogs\/entry\/la-innovaci%C3%B3n-creativa-El-Huevo-y-la-Gallina<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfQuieres ser m\u00e1s creativo e innovador? Pues cambia tu manera de pensar<\/strong><\/p>\n<p><em>De Javier Mej\u00eda<\/em><\/p>\n<p><em>Post<\/em> que pretende generar una reflexi\u00f3n personal respecto a la voluntad de ser creativo y tambi\u00e9n sobre el peso que tiene la actitud y la capacidad para cambiar nuestra manera de pensar y encarar los problemas pendientes de soluci\u00f3n. Interesante s\u00edntesis de recomendaciones.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/javiermegias.com\/blog\/2010\/01\/pensamiento-creativo\">http:\/\/javiermegias.com\/blog\/2010\/01\/pensamiento-creativo<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La creatividad como fuente de negocio<\/strong><\/p>\n<p><em>De Alfons Cornella<\/em><\/p>\n<p><em>Post<\/em> publicado en el blog <a href=\"http:\/\/www.infonomia.com\/\">infonomia.com<\/a> por Alfons Cornella, que puede ser estimulante dado que relaciona la creatividad con la innovaci\u00f3n y hace algunas referencias interesantes a libros sobre el tema. El <em>post<\/em> es el primero de tres que tambi\u00e9n se pueden consultar en el mismo blog.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.infonomia.com\/ke941-cmo-innovar-1-la-creatividad-como-fuente-de-negocio\">http:\/\/www.infonomia.com\/ke941-cmo-innovar-1-la-creatividad-como-fuente-de-negocio<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>18 cosas que las personas altamente creativas no hacen igual que el resto<\/strong><\/p>\n<p><em>De Carolyn Gregoire<\/em><\/p>\n<p>Este <em>post<\/em> de Carolyn Gregoire resume la investigaci\u00f3n del psic\u00f3logo Scott Barry Kuafman (autor del blog <a href=\"http:\/\/www.creativitypost.com\/\">http:\/\/www.creativitypost.com<\/a>) y otros autores que han trabajado en torno a la creatividad. En el <em>post<\/em> se recogen los 18 aspectos que diferencian a las personas creativas del resto.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.huffingtonpost.es\/2014\/03\/07\/18-cosas-que-las-personas_n_4918760.html\">http:\/\/www.huffingtonpost.es\/2014\/03\/07\/18-cosas-que-las-personas_n_4918760.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Motivaci\u00f3n y creatividad: el modelo de componentes de Teresa Amabile<\/strong><\/p>\n<p><em>De Teresa Amabile<\/em><\/p>\n<p>Otro <em>post<\/em> del blog <em>Creatividad innovaci\u00f3n sociedad<\/em>, que en este caso nos presenta el modelo de la autora Teresa Amabile basado en el modelo de componentes que trata sobre creatividad como una confluencia de motivaci\u00f3n y conocimientos sobre un dominio (experiencia).<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/creatividadinnovacion.wordpress.com\/2012\/09\/10\/modelo-de-componentes-de-amabile\">http:\/\/creatividadinnovacion.wordpress.com\/2012\/09\/10\/modelo-de-componentes-de-amabile<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><strong>Conceptos relacionados con la creatividad<\/strong><\/h3>\n<p><strong>\u00bfQu\u00e9 es la co-creaci\u00f3n y cu\u00e1l es la diferencia entre <em>crowdsourcing<\/em> y <em>open innovation<\/em>?<\/strong><\/p>\n<p><em>De Eduardo Pr\u00e1danos y Ana Rega<\/em><\/p>\n<p>Un art\u00edculo que explica la diferencia entre los conceptos <em>crowdsorcing<\/em>, <em>open innovation<\/em> y co-creaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.territoriocreativo.es\/etc\/2012\/10\/%C2%BFque-es-la-cocreacion-y-cual-es-la-diferencia-con-crowdsourcing-y-open-innovation.html\">http:\/\/www.territoriocreativo.es\/etc\/2012\/10\/%C2%BFque-es-la-cocreacion-y-cual-es-la-diferencia-con-crowdsourcing-y-open-innovation.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>LA POLINIZACI\u00d3N CRUZADA DE IDEAS<\/p>\n<p><strong>Pol\u00b7linitzaci\u00f3 creuada i coneixement<br \/>\n<\/strong><em>Roc Jim\u00e9nez de Cisneros<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/blogs.cccb.org\/lab\/es\/article_pol%C2%B7linitzacio-creuada-i-coneixement\" target=\"_blank\">http:\/\/blogs.cccb.org\/lab\/es\/article_pol%C2%B7linitzacio-creuada-i-coneixement<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La pol\u00b7linitzaci\u00f3 creuada<br \/>\n<\/strong><em>De Manuel Ferr\u00e1ndez<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/creatividadeinnovacion.blogspot.com.es\/2013\/12\/la-polinizacion-cruzada_6996.html\">http:\/\/creatividadeinnovacion.blogspot.com.es\/2013\/12\/la-polinizacion-cruzada_6996.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>La era de la polinizaci\u00f3n cruzada<br \/>\n<\/strong><em>De\u00a0Bernardo Guti\u00e9rrez<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"line-height: 1.5\"><a href=\"http:\/\/www.yorokobu.es\/polinizacioncruzada\" target=\"_blank\">http:\/\/www.yorokobu.es\/polinizacioncruzada<\/a><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Polinizaci\u00f3n cruzada de ideas<br \/>\n<\/strong><em>Entrevista a\u00a0Ignacio Villoch Bayod<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/talentya.com\/galeria-principal\/ampliar.php\/Id_contenido\/676\/\" target=\"_blank\">http:\/\/talentya.com\/galeria-principal\/ampliar.php\/Id_contenido\/676\/<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>5 ways to innovate by across pollinating ideas<br \/>\n<\/strong><em>De Tina Seelig<\/em><\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.fastcodesign.com\/1672519\/5-ways-to-innovate-by-cross-pollinating-ideas\" target=\"_blank\">http:\/\/www.fastcodesign.com\/1672519\/5-ways-to-innovate-by-cross-pollinating-ideas<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>T\u00e9cnicas para fomentar la creatividad<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>T\u00e9cnicas de creatividad para la innovaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Recopilatorio de algunas t\u00e9cnicas sobre creatividad que pueden ser muy \u00fatiles para generar ideas. Cada t\u00e9cnica est\u00e1 m\u00ednimamente descrita y explica c\u00f3mo aplicarse.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.neuronilla.com\/index.php?option=com_content&amp;view=article&amp;id=767&amp;Itemid=62\">http:\/\/www.neuronilla.com\/index.php?option=com_content&amp;view=art\u00edculo&amp;id=767&amp;Itemid=62<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Taller de creatividad estrat\u00e9gica<\/strong><\/p>\n<p>Taller sobre creatividad estrat\u00e9gica en formato de presentaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/es.slideshare.net\/Pablomedg\/taller-13681217\">http:\/\/es.slideshare.net\/Pablomedg\/taller-13681217<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong><em>Design thinking<\/em><\/strong><strong>: teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Actitud creativa ~ Design Thinking <\/strong><\/p>\n<p>Metodolog\u00eda para abordar proyectos de dise\u00f1o mediante el <em>desing thinking<\/em> y fases del proceso de dise\u00f1o. Un <em>post<\/em> del blog del lnstituto de Dise\u00f1o Usandizaga de Donostia, que ofrece el ciclo superior en gr\u00e1fica publicitaria.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.usandizaga.com\/design\/actitud-creativa-design-thinking\">http:\/\/www.usandizaga.com\/design\/actitud-creativa-design-thinking<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Design Thinking: La nueva tendencia en la innovaci\u00f3n de los negocios<\/strong><\/p>\n<p><em>De Diego Rodr\u00edguez<\/em><\/p>\n<p>El autor del blog <em>Consulting Design<\/em> nos explica en este <em>post<\/em> qu\u00e9 es el <em>design thinking<\/em> y c\u00f3mo puede utilizarse. Muy interesante el esquema que nos presenta.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cdesign.cl\/design-thinking\/43-design-thinking-la-nueva-tendencia-en-la-innovacion-de-los-negocios\">http:\/\/www.cdesign.cl\/design-thinking\/43-design-thinking-la-nueva-tendencia-en-la-innovacion-de-los-negocios<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Minigu\u00eda: una introducci\u00f3n al Design Thinking + bootcamp bootleg<\/strong><\/p>\n<p>Este documento es una adaptaci\u00f3n traducida al castellano de dos documentos muy interesantes: la gu\u00eda sobre <em>design thinking<\/em> elaborada por el Institute of Design en Stanford y el documento \u201cBootcamp bootleg\u201d, que es una compilaci\u00f3n de t\u00e9cnicas y m\u00e9todos para apoyar la pr\u00e1ctica del <em>design thinking<\/em>. Los dos documentos los pod\u00e9is encontrar completos en ingl\u00e9s.<\/p>\n<p>Versi\u00f3n en castellano adaptada:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/dschool.stanford.edu\/sandbox\/groups\/designresources\/wiki\/31fbd\/attachments\/027aa\/GU%EAA%20DEL%20PROCESOCREATIVO.pdf\">https:\/\/dschool.stanford.edu\/sandbox\/groups\/designresources\/wiki\/31fbd\/attachments\/027aa\/GU\u00cdA%20DEL%20PROCESO%20CREATIVO.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Versiones originales en ingl\u00e9s:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/dschool.stanford.edu\/groups\/designresources\/wiki\/36873\/Design_Process_MiniGuide.html\">https:\/\/dschool.stanford.edu\/groups\/designresources\/wiki\/36873\/Design_Process_MiniGuide.html<\/a><\/li>\n<li><a href=\"http:\/\/dschool.stanford.edu\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/METHODCARDS-v3-slim.pdf\">http:\/\/dschool.stanford.edu\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/METHODCARDS-v3-slim.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #008080\"><strong>ART\u00cdCULOS ACAD\u00c9MICOS<\/strong><\/span><\/h2>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Teor\u00eda sobre la creatividad<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Creatividad: definiciones, antecedentes y aportaciones<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de Maria Teresa Esquivias Serrano<\/em><\/p>\n<p>Se presenta en este documento una compilaci\u00f3n de manera sint\u00e9tica, pero clara, de los principales aspectos que hacen referencia al concepto de creatividad, retomando las diferentes definiciones y el contexto sociohist\u00f3rico en el que surgen. Abordaremos en primer lugar este punto, para continuar despu\u00e9s con un esbozo de los antecedentes y las aportaciones m\u00e1s representativas para finalizar con algunas consideraciones y reflexiones alusivas al tema. Sin tratar de ser exhaustivos, pero tampoco reduccionistas, se presentan algunas de las ideas principales en cuanto al tema de estudio.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.5\/num1\/art4\/ene_art4.pdf\">http:\/\/www.revista.unam.mx\/vol.5\/num1\/art4\/ene_art4.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Una revisi\u00f3n cr\u00edtica del concepto de creatividad<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de Yamileth Chac\u00f3n Araya<\/em><\/p>\n<p>El art\u00edculo tiene como objetivos resumir el estado actual del conocimiento en el campo de la creatividad y presentar una nueva perspectiva del planteado por diferentes autores sobre este tema particular. A la vez, se busca establecer un acercamiento a la utilizaci\u00f3n de este concepto dentro del campo educativo, principalmente el universitario, y su relaci\u00f3n espec\u00edfica con las ciencias del movimiento humano. La creatividad adquiere una importancia capital dentro del desarrollo humano de acuerdo con los diferentes enfoques de investigaci\u00f3n y los distintos modelos conceptuales que se han propuesto a lo largo de los a\u00f1os. Esta conclusi\u00f3n se basa en los resultados de las innumerables investigaciones sobre creatividad. Por esta raz\u00f3n, se busca integrar los trabajos publicados por algunos autores respecto a este complejo constructo. En primera instancia, se re\u00fanen y se discuten algunos conceptos que tienen relaci\u00f3n con esta visi\u00f3n. Tambi\u00e9n se discuten las teor\u00edas sobre la creatividad y despu\u00e9s se plantean y se describen algunas caracter\u00edsticas que parecen comunes en las personas creativas. Adem\u00e1s, se detallan aspectos b\u00e1sicos sobre la importancia de la creatividad en la educaci\u00f3n y en las ciencias del movimiento humano. Finalmente, se proponen algunas l\u00edneas de investigaci\u00f3n, especialmente en el \u00e1rea de las ciencias del movimiento humano.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/revista.inie.ucr.ac.cr\/uploads\/tx_magazine\/creatividad.pdf\">http:\/\/revista.inie.ucr.ac.cr\/uploads\/tx_magazine\/creatividad.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Inteligencia y creatividad<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de M. Ferrando, M. D. Prieto, C. Ferr\u00e1ndiz y C. S\u00e1nchez, de la Universidad de Murcia<\/em><\/p>\n<p>Este art\u00edculo, a diferencia del de otros autores, cuestiona la relaci\u00f3n entre inteligencia y creatividad, aunque es necesario un m\u00ednimo nivel intelectual. A pesar de esta afirmaci\u00f3n, establece una relaci\u00f3n m\u00e1s elevada con algunas de las inteligencias que propone la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.investigacion-psicopedagogica.org\/revista\/new\/ContadorArticulo.php?101\">http:\/\/www.investigacion-psicopedagogica.org\/revista\/new\/ContadorArticulo.php?101<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Creatividad y educaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Desarrollar la creatividad desde los contextos educativos: un marco de reflexi\u00f3n sobre la mejora socio-personal<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de Carmen-Rosa Fuentes Ramos y \u00c1ngela Torbay Betancor<\/em><\/p>\n<p>Este art\u00edculo revisa la concepci\u00f3n de la creatividad desde los contextos educativos y la relaciona con el concepto de resiliencia.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.ice.deusto.es\/RINACE\/reice\/vol2n1\/Fuentes.pdf\">http:\/\/www.ice.deusto.es\/RINACE\/reice\/vol2n1\/Fuentes.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>\u00bfLa escuela mata la creatividad?<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de Mayte Rius<\/em><\/p>\n<p>Dicen que la creatividad es el gen del genio y del talento, el que determina que existan Einsteins, Edisons, Leonardos, Quevedos o Steves Jobs, y que todos los ni\u00f1os nacen con \u00e9l. Entonces \u00bfpor qu\u00e9 se dan tan pocos?<\/p>\n<p>Sir Ken Robinson, uno de los mayores expertos internacionales en el desarrollo de la creatividad y la innovaci\u00f3n, tiene muy claro por qu\u00e9 dejamos de ser creativos al crecer: \u201cLos ni\u00f1os se arriesgan, improvisan, no tienen miedo a equivocarse; y no es que equivocarse sea igual a creatividad, pero es evidente que no puedes innovar si no est\u00e1s dispuesto a equivocarte, y los adultos penalizamos el error, lo estigmatizamos en la escuela y en la educaci\u00f3n, y as\u00ed es como los ni\u00f1os se alejan de sus capacidades creativas\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.lavanguardia.com\/estilos-de-vida\/20120203\/54247867713\/la-escuela-mata-la-creatividad.html\">http:\/\/www.lavanguardia.com\/estilos-de-vida\/20120203\/54247867713\/la-escuela-mata-la-creatividad.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Nuevos perfiles en el alumnado: la creatividad en nativos digitales competentes y expertos rutinarios<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo An\u00edbal de la Torre<\/em><\/p>\n<p>Cuestiones exclusivas hasta ahora del debate pedag\u00f3gico, como los modelos de ense\u00f1anza-aprendizaje o el tipo de destrezas y competencias que deben adquirir nuestros ni\u00f1os, han ampliado su escenario de discusi\u00f3n al ser ahora la sociedad la que pide perfiles profesionales y humanos m\u00e1s adaptados a los tiempos que corren. Para ello, no debemos partir de la idea de que nuestros menores disponen de una destreza natural para navegar por los nuevos entornos tecnol\u00f3gicos, dado que probablemente sean sus necesidades comunicativas las que est\u00e9n promoviendo este uso. Son necesarias peque\u00f1as ideas pr\u00e1cticas y buenos referentes metodol\u00f3gicos que nos permitan abrir el limitado mundo que se desarrolla de manera digital en torno a nuestros j\u00f3venes; su zona de desarrollo pr\u00f3ximo no ha hecho m\u00e1s que empezar la migraci\u00f3n hacia lo global y su responsabilidad como ciudadanos digitales adquiere ahora una importancia que est\u00e1 por descubrir, pero que no podemos ignorar por m\u00e1s tiempo.<\/p>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Creatividad y creaci\u00f3n<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Estudio de tres modelos de creatividad: criterios para la identificaci\u00f3n de la producci\u00f3n creativa<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo <\/em><em>de Rosa Fern\u00e1ndez Fern\u00e1ndez y Felisa Peralta L\u00f3pez<\/em><\/p>\n<p>El prop\u00f3sito de este trabajo es analizar los diferentes componentes y subcomponentes integrados en la producci\u00f3n creativa. Se han revisado tres modelos de creatividad con el fin de explicar las relaciones entre estos componentes y el papel que desempe\u00f1an en el desarrollo de la creatividad. La interacci\u00f3n de los componentes cognitivos, personales y situacionales marca las diferencias entre un sujeto con capacidad intelectual alta y un sujeto creativo. La creatividad debe ser considerada como un talento espec\u00edfico y, por lo tanto, sus componentes han de ser incorporados al proceso de identificaci\u00f3n de alumnos superdotados, para su admisi\u00f3n a programas espec\u00edficos, o para asegurar la provisi\u00f3n de recursos creativos mediante el curr\u00edculum.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/2476208.pdf\">http:\/\/dialnet.unirioja.es\/descarga\/articulo\/2476208.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Collective creativity<\/strong><\/p>\n<p><em>Un art\u00edculo de Liz Sanders SonicRim <\/em>(en ingl\u00e9s)<\/p>\n<p>Los avances en la tecnolog\u00eda y en la evoluci\u00f3n de las pr\u00e1cticas de dise\u00f1o centrado en las personas est\u00e1n empezando a exponer un cambio en el enfoque desde lo individual a lo colectivo. Se configura un nuevo papel para los dise\u00f1adores como creadores de infraestructuras sobre las que los dise\u00f1adores pueden expresar su creatividad. Elizabeth Sanders plantea respuestas a una serie de preguntas que exploran las implicaciones que este cambio supone para la ense\u00f1anza del dise\u00f1o.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.maketools.com\/articles-http:\/\/www.maketools.com\/articles-papers\/CollectiveCreativity_Sanders_01.pdf\">http:\/\/www.maketools.com\/articles-http:\/\/www.maketools.com\/articles-papers\/collectivecreativity_sanders_01.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h3><span style=\"color: #999999\"><strong>Monogr\u00e1ficos y dosieres<\/strong><\/span><\/h3>\n<p><strong>Cultura digital y pr\u00e1cticas creativas en educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p><em>Juan Freire (coord.). Profesor titular de la Universidad de A Coru\u00f1a <\/em><em>(Monogr\u00e1fico)<\/em><\/p>\n<p>Los art\u00edculos incluidos en el monogr\u00e1fico <em>Cultura digital y pr\u00e1cticas creativas en educaci\u00f3n<\/em> analizan el impacto que la tecnolog\u00eda digital e internet tienen actualmente en la educaci\u00f3n, entendida como un proceso basado en conocimiento, comunicaci\u00f3n e interacciones sociales. Profesores y estudiantes se transforman dr\u00e1sticamente por la emergencia de la cultura digital, provocando la necesidad de cambios en el papel y la organizaci\u00f3n de las propias instituciones educativas. En concreto, la Web 2.0 ha permitido la aparici\u00f3n de pr\u00e1cticas creativas y colaborativas que favorecen el aprendizaje basado en problemas y del <strong>\u201c<em>Do it yourself<\/em> (DIY)\u201d<\/strong> como estrategias educativas. Estas experiencias se dan en ocasiones en los m\u00e1rgenes de la educaci\u00f3n formal. Asimismo, las propias tecnolog\u00edas educativas han sufrido una evoluci\u00f3n que no es ajena a los cambios culturales, desde modelos centralizados y cerrados a otros abiertos y basados en \u201cla computaci\u00f3n en la nube\u201d.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/journals.uoc.edu\/index.php\/rusc\/article\/view\/v6n1-freire\/v6n1-cultura-digital-practicas-creativas-en-educacion\">http:\/\/journals.uoc.edu\/index.php\/rusc\/article\/view\/v6n1-freire\/v6n1-cultura-digital-practicas-creativas-en-educacion<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Creatividad y educaci\u00f3n <\/strong><\/p>\n<p>N\u00daMERO 21 DE LA REVISTA <em>CREATIVIDAD Y SOCIEDAD<\/em><\/p>\n<p>Monogr\u00e1fico de art\u00edculos sobre creatividad y educaci\u00f3n.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/numeros\/cys21.html\">http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/numeros\/cys21.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>De este monogr\u00e1fico se destacan los siguientes art\u00edculos por estar m\u00e1s relacionados con la materia de la asignatura:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/21\/2.Ensenanza%20y%20aprendizaje%20de%20la%20creatividad%20en%20la%20educacionformal.pdf\">Ense\u00f1anza y aprendizaje de la creatividad en la educaci\u00f3n formal<\/a><\/p>\n<p><em>De la Dra. Isabel Rodrigo Mart\u00edn. Universidad de Valladolid<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/21\/11.%20Construir%20piramides%20sinarena.pdf?.pdf?.pdf\">Construir pir\u00e1mides sin arena, \u00bfutop\u00eda? Investigaci\u00f3n sobre la opini\u00f3n de los videojuegos en el aula<\/a><\/p>\n<p><em>De Sergio Garc\u00eda Blanco. CDP Santo Tom\u00e1s de Aquino<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/21\/12.%20Redes%20Sociales%20y%20educacion.%20Una%20reflexion%20acerca%20de%20su%20uso%20didactico%20ycreativo.pdf\">Redes Sociales y Educaci\u00f3n Una reflexi\u00f3n acerca de su uso did\u00e1ctico y creativo<\/a><\/p>\n<p><em>De \u00c1lvaro P\u00e9rez Garc\u00eda. Universidad de Ja\u00e9n<\/em><\/p>\n<p><strong>Creatividad y dise\u00f1o<\/strong><\/p>\n<p>N\u00daMERO 22 DE LA REVISTA <em>CREATIVIDAD Y SOCIEDAD<\/em><\/p>\n<p>Monogr\u00e1fico de art\u00edculos sobre creatividad y dise\u00f1o.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/nactual.html\">http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/nactual.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>De este monogr\u00e1fico destacamos los siguientes art\u00edculos por estar m\u00e1s relacionados con la materia de la asignatura:<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/22\/02_Vadillo.pdf\">Instrumentos para identificar las facetas de la innovaci\u00f3n<\/a><\/p>\n<p><em>Guadalupe Vadillo. Universidad Nacional Aut\u00f3noma de M\u00e9xico<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/22\/03_Caerols_Tapia.pdf\">Boceto, experimentaci\u00f3n y creatividad en la conformaci\u00f3n de los procesos creativos<\/a><\/p>\n<p><em>Raquel Caerols Mateo. Universidad Antonio de Nebrija<\/em><\/p>\n<p><em>Tapia Frade. Universidad Europea Miguel de Cervantes<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/22\/04_Landa.pdf\">The Creative Process in Advertising Design. New ways to think the digital age: A new methodology for creative problem solving for advertising designers<\/a><\/p>\n<p><em>Robin Landa. Robert Busch School of Design, Kean Universit<\/em><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><a href=\"http:\/\/www.creatividadysociedad.com\/articulos\/22\/05_Anderson.pdf\">Graphic Design and Entrepreneurship: The Rise of the Design Entrepreneur<\/a><\/p>\n<p><em>Denise Anderson. Robert Busch School of Design, Kean Universit<\/em><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2><span style=\"color: #008080\"><strong>CONGRESOS<\/strong><strong> RELACIONADOS CON LA CREACI\u00d3N, LA INNOVACI\u00d3N Y LA CREATIVIDAD<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><strong>S\u00f3nar+D: congreso internacional sobre creatividad y tecnolog\u00eda<\/strong><\/p>\n<p>S\u00f3nar+D re\u00fane a expertos de todo el mundo (tecn\u00f3logos, emprendedores, artistas, empresas e investigadores) para presentar y proyectar las iniciativas y herramientas que dar\u00e1n forma a las futuras experiencias creativas en torno a la m\u00fasica, la imagen, los contenidos interactivos y las plataformas transmedia.<\/p>\n<p>S\u00f3nar+D se define como un encuentro con un enfoque interdisciplinario e intersectorial que se dirige a los profesionales del sector de las industrias creativas, tecnol\u00f3gicas y culturales y que persigue la interacci\u00f3n entre ellas, el intercambio de conocimientos, el debate, la exposici\u00f3n del talento y la generaci\u00f3n de negocio.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/sonarplusd.com\/es\/2015\/\">http:\/\/sonarplusd.com\/es\/2015\/<\/a><\/li>\n<li>RSS: <a href=\"http:\/\/sonarplusd.com\/rss\/rss_es.xml\" target=\"_blank\">http:\/\/sonarplusd.com\/rss\/rss_es.xml<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>Charlas en la edici\u00f3n de 2014:<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/sonarplusd.com\/es\/2014\/pg\/talks-and-workshops_246\u00a0\" target=\"_blank\">http:\/\/sonarplusd.com\/es\/2014\/pg\/talks-and-workshops_246\u00a0<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Cicreart. Congreso Internacional de Investigaci\u00f3n y Docencia en la Creaci\u00f3n Art\u00edstica<\/strong><\/p>\n<p>Un congreso destinado a docentes de educaci\u00f3n superior y niveles no universitarios, a profesionales, artistas y estudiantes interesados en la investigaci\u00f3n y docencia en la creaci\u00f3n art\u00edstica.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.cicreart.com\" target=\"_blank\">http:\/\/www.cicreart.com<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Congreso Internacional de Creatividad e Innovaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>Congreso organizado en Madrid e impulsado por la Asociaci\u00f3n para la Creatividad (ASOCREA)<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/blog.isdfundacion.org\/2012\/11\/06\/vi-congreso-internacional-de-creatividad-e-innovacion-15-y-16-noviembre-madrid\">http:\/\/blog.isdfundacion.org\/2012\/11\/06\/vi-congreso-internacional-de-creatividad-e-innovacion-15-y-16-noviembre-madrid<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Congreso de mentes brillantes<\/strong><\/p>\n<p>Dos d\u00edas, 21 mentes brillantes, 21 minutos cada una y 4 apasionantes debates.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/elsercreativo.com\/brilliantminds\/brilliantmindsV\">http:\/\/elsercreativo.com\/brilliantminds\/brilliantmindsv<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<h2><\/h2>\n<h2><span style=\"color: #008080\"><strong>OTROS RECURSOS<\/strong><\/span><\/h2>\n<p><strong>Autodiagn\u00f3stico de personalidad creativa<\/strong><\/p>\n<p>Un sencillo ejercicio de autodiagn\u00f3stico para determinar la personalidad creativa.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/www.emotools.com\/static\/upload\/files\/afondocreatividad\/Autodiagnosticocreativo.pdf\">http:\/\/www.emotools.com\/static\/upload\/files\/afondocreatividad\/Autodiagnosticocreativo.pdf<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>100 Excellent Online Tools to Feed Your Creativity <\/strong>(en ingl\u00e9s)<\/p>\n<p>Recopilatorio de 100 programas y herramientas <em>online<\/em> que pueden ayudar a desarrollar la creatividad desde diferentes v\u00edas.<\/p>\n<ul>\n<li><a href=\"http:\/\/thecreativeleadershipforum.com\/creativity-matters-blog\/2009\/6\/4\/100-excellent-online-tools-to-feed-your-creativity.html\">http:\/\/thecreativeleadershipforum.com\/creativity-matters-blog\/2009\/6\/4\/100-excellent-online-tools-to-feed-your-creativity.html<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aunque el primer m\u00f3dulo de la asignatura est\u00e1 dedicado a la interrelaci\u00f3n entre arte, creatividad y dise\u00f1o, es verdad que la creatividad centra la mayor parte del material de estudio y tambi\u00e9n este primer bloque de recursos. Encontraremos algunas referencias a art\u00edculos breves de blogs, as\u00ed como a art\u00edculos acad\u00e9micos y bibliograf\u00eda que se aproxima &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/creatividad\/\" class=\"more-link\">Seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abCreatividad\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","template":"plantilla-pagina.php","meta":{"footnotes":""},"tags":[],"class_list":["post-25","page","type-page","status-publish","hentry","entry"],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=25"}],"version-history":[{"count":17,"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":337,"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/25\/revisions\/337"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=25"}],"wp:term":[{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/estetica\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=25"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}