{"id":115,"date":"2013-03-13T14:20:25","date_gmt":"2013-03-13T14:20:25","guid":{"rendered":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/?p=115"},"modified":"2013-03-13T14:20:25","modified_gmt":"2013-03-13T14:20:25","slug":"introduccion-a-la-gestion-de-equipos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/introduccion-a-la-gestion-de-equipos\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3n a la gesti\u00f3n de equipos"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<address><span style=\"color: #808080\"><em>\u201cTeams simply do not happen, they need to be developed\u201d<\/em><\/span><br \/>\n<span style=\"color: #808080\">&#8211;Hadyn Ingram<\/span><\/address>\n<h5>\u00bfQu\u00e9 es la gesti\u00f3n de equipos?<\/h5>\n<p>La gesti\u00f3n de equipos es un conjunto de t\u00e9cnicas, procesos y herramientas que emplea el jefe de equipo (a menudo denominado <i>team manager<\/i>) con el fin de organizar y coordinar a un grupo de individuos para un objetivo com\u00fan.<\/p>\n<h5>El team manager<\/h5>\n<p>El <i>team manager<\/i> suele tener un perfil completo y variado, en el que hay tanto habilidades sociales como amplios conocimientos t\u00e9cnicos, as\u00ed como experiencia en trabajo en equipo. De sus aptitudes, capacidades e ideas se beneficiar\u00e1n todos los miembros del equipo, pero ni ellos ni el <i>team manager<\/i> deben olvidar que la responsabilidad sobre el trabajo que se desempe\u00f1a es compartida por todos ellos.<\/p>\n<h5>Atributos y responsabilidades<\/h5>\n<p>Un t\u00e9rmino que define a la perfecci\u00f3n a los <i>team managers<\/i> es <i>cohesi\u00f3n<\/i>. Las responsabilidades que forman parte de la funci\u00f3n y que son clave para alcanzar dicha cohesi\u00f3n en el equipo son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Establecer la visi\u00f3n y objetivos del equipo y, una vez que han sido articulados, debe mantenerlos presentes y renovados en el seno del equipo, combatiendo obst\u00e1culos, tensiones y crisis que puedan surgir y perjudicar dichos objetivos.<\/li>\n<li>Facilitar un entorno de trabajo de clima saludable que haga a los miembros del equipo sentirse c\u00f3modos, libres de opini\u00f3n, confiados, abiertos con los dem\u00e1s y proactivos.<\/li>\n<li>Definir expectativas y responsabilidades tanto para el equipo en global como para cada uno de sus miembros.<\/li>\n<li>Mediar y resolver conflictos entre miembros del equipo.<\/li>\n<li>Neutralizar o minimizar influencias, actitudes o situaciones negativas.<\/li>\n<li>Formar y dotar de los recursos necesarios para desempe\u00f1ar las tareas asignadas. La formaci\u00f3n ayuda a la organizaci\u00f3n a mantener elevado el nivel de competencias de los equipos y ganar ventajas estrat\u00e9gicas y competitivas respecto a entidades rivales.<\/li>\n<li>Motivar.<\/li>\n<li>Optimizar la productividad.<\/li>\n<li>Gestionar la diversidad de los miembros, ya sea por sexo, raza, cultura, edad, discapacidad u otras caracter\u00edsticas.<\/li>\n<li>No estorbar al equipo en sus tareas habituales, permitir a los miembros utilizar sus habilidades para resolver problemas y alcanzar objetivos. Mostrar confianza en el equipo al dotarlo de suficiente autonom\u00eda, lo que se tornar\u00e1 en los miembros en confianza en s\u00ed mismos.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Tipos de liderazgo<\/h5>\n<p>Daniel Goleman identifica seis estilos b\u00e1sicos de liderazgo de equipos, y cada uno debe utilizarse seg\u00fan las circunstancias tanto del equipo como del proyecto en curso:<\/p>\n<ul>\n<li>Coercitivo: Exige el cumplimiento de los objetivos mediante presi\u00f3n y poder.<\/li>\n<li>Autoritario: Maximiza el compromiso del equipo con la visi\u00f3n de la organizaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Afiliativo: Hace prevalecer los valores de los individuos y sus emociones m\u00e1s que las tareas y los objetivos.<\/li>\n<li>Democr\u00e1tico: Alienta a la participaci\u00f3n a trav\u00e9s del consenso.<\/li>\n<li>Marcapasos: Establece normas para toda acci\u00f3n y las ejemplifica para que se siga su ejemplo.<\/li>\n<li><i>Coaching<\/i>: Delega responsabilidades y desarrolla a los miembros a escala individual.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Constituci\u00f3n del equipo<\/h5>\n<p>La definici\u00f3n del equipo respecto al tama\u00f1o, la estructura y las \u00e1reas de especialidad viene dada por los proyectos que debe llevar a cabo. En general, algunas de las tareas que el <i>team manager<\/i> debe ejecutar cuando est\u00e1 constituyendo un equipo, en especial respecto a su n\u00facleo, son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Inversi\u00f3n en tiempo (no estructurado) para que los miembros se conozcan m\u00e1s entre ellos.<\/li>\n<li>Estructurar la organizaci\u00f3n y definir sus normas de funcionamiento (como reuniones, est\u00e1ndares de trabajo, comunicaci\u00f3n, liderazgo, conflicto, gesti\u00f3n de agenda, <i>feedback<\/i>, funciones).<\/li>\n<li>Definir los retos que se deben superar en el primer a\u00f1o.<\/li>\n<li>Actividades l\u00fadicas y de aprendizaje en equipo.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Construcci\u00f3n y desarrollo del equipo<\/h5>\n<p>Una vez conformadas las bases del equipo, antes de que este pueda comenzar a funcionar como tal de manera efectiva, se dar\u00e1n una serie de altibajos durante la consolidaci\u00f3n de su funcionamiento (<i>team building<\/i>).<\/p>\n<p>La construcci\u00f3n del equipo se puede simplificar en fases o retos que se deben experimentar m\u00faltiples veces durante su formaci\u00f3n y gesti\u00f3n. Hay una gran cantidad de aproximaciones y t\u00e9cnicas propuestas tanto por \u00e1mbitos privados como acad\u00e9micos, tales como el <i>belbin team inventory<\/i>, que identifica los diferentes tipos de personalidades en los equipos para mejorar su gesti\u00f3n, o el concepto de equipos de alto rendimiento, que se comenta m\u00e1s adelante en este art\u00edculo.<\/p>\n<p>Un modelo de desarrollo de equipos especialmente popular es el <i>team development model<\/i> de Bruce Tuckman, que identifica los estadios por los que pasan los equipos durante su ciclo de vida. Dichos estadios son: <i>forming<\/i>, <i>storming<\/i>, <i>norming<\/i>, <i>performing<\/i> y <i>adjourning<\/i> (formaci\u00f3n, agitaci\u00f3n, normalizaci\u00f3n, realizaci\u00f3n y terminaci\u00f3n).<\/p>\n<ul>\n<li><i>Forming<\/i>: \u00bfQui\u00e9nes somos y qui\u00e9n lidera?<\/li>\n<li><i>Storming<\/i>: Somos diferentes y discrepamos.<\/li>\n<li><i>Norming<\/i>: Establecemos objetivos, tareas, desarrollamos rutinas, gestionamos conflictos y responsabilidades mutuas.<\/li>\n<li><i>Performing<\/i>: Nos coordinamos, confiamos y nos implicamos con cada uno de los miembros.<\/li>\n<li><i>Adjourning<\/i>: En el caso de equipos que se disuelven tras la realizaci\u00f3n del proyecto; aprendizaje y autorrevisi\u00f3n, agradecimiento mutuo y despedida.<\/li>\n<\/ul>\n<p>El objetivo de la mayor\u00eda de investigaciones en desarrollo de equipos es comprender por qu\u00e9 y c\u00f3mo los equipos, en especial los de menor tama\u00f1o, cambian a lo largo del tiempo.<\/p>\n<p>El siguiente diagrama, dise\u00f1ado por Bud Caddell (<a title=\"How to be happy in business: Venn Diagram\" href=\"http:\/\/whatconsumesme.com\/2009\/posts-ive-written\/how-to-be-happy-in-business-venn-diagram\/\">http:\/\/whatconsumesme.com\/2009\/posts-ive-written\/how-to-be-happy-in-business-venn-diagram\/<\/a>), resume c\u00f3mo enfocar los tres escenarios posibles de objetivos con los que se encuentra un profesional o un equipo a lo largo de su carrera profesional. Perseguir dicho equilibrio, tal y como muestra el diagrama, puede tomarse como indicador del nivel de rendimiento, clima de trabajo y cohesi\u00f3n de un equipo.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone  wp-image-167\" alt=\"How to be happy in business: Venn diagram\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license.png\" width=\"547\" height=\"547\" srcset=\"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license.png 750w, https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license-150x150.png 150w, https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license-300x300.png 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 547px) 100vw, 547px\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Ambiente de trabajo<\/h5>\n<p>El clima de trabajo imperante en un equipo se puede describir y analizar como una combinaci\u00f3n de los siguientes factores:<\/p>\n<ul>\n<li>Flexibilidad (libertad para innovar)<\/li>\n<li>Responsabilidad<\/li>\n<li>Est\u00e1ndares (dise\u00f1ado por miembros de la organizaci\u00f3n)<\/li>\n<li>Recompensas (lo abundantes, precisas y justas que son)<\/li>\n<li>Claridad (acerca de la misi\u00f3n, los valores o los objetivos, por ejemplo)<\/li>\n<li>Compromiso<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Gesti\u00f3n del tiempo<\/h5>\n<p>Stephen Covey, autor de <i>Los siete h\u00e1bitos de la gente altamente efectiva<\/i>, populariz\u00f3 el concepto de matriz de gesti\u00f3n del tiempo, un m\u00e9todo sencillo y claro para establecer prioridades ya sea en un equipo o en la vida privada. En ese m\u00e9todo, se clasifican las tareas seg\u00fan un diagrama de cuadrantes que distingue las importantes de las urgentes, y se indica al usuario que lo utilice para identificar en qu\u00e9 cuadrantes tiende a invertir m\u00e1s tiempo y corregir lo que sea necesario de sus pautas de trabajo. El diagrama lo puede usar tanto el <i>team manager<\/i> para gestionar al equipo como para s\u00ed mismo como los miembros del equipo de manera individual.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_sectors_time_manag.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Matriz de gesti\u00f3n del tiempo de Stephen Covey\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_sectors_time_manag.png\" width=\"960\" height=\"720\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Los equipos multimedia<\/h5>\n<p>Considerando la extrema diversidad del \u00e1mbito multimedia y las muchas combinaciones de perfiles que se pueden emplear en un proyecto, cada equipo de proyecto multimedia resulta poco previsible y, por lo tanto, resulta muy complejo establecer modelos v\u00e1lidos para todos los casos posibles.<\/p>\n<p>En general, la naturaleza y objetivos de un equipo multimedia, en el que hay un fuerte componente creativo pero tambi\u00e9n t\u00e9cnico y de negocio, le otorgan una serie de particularidades respecto a otros tipos de equipos de \u00e1reas m\u00e1s tradicionales o consolidadas. Algunas caracter\u00edsticas espec\u00edficas de los equipos creativos, y en especial aquellos multimedia, son las siguientes:<\/p>\n<ul>\n<li>Una elevada necesidad de comprender con claridad las metas que se deben alcanzar y las tareas por desempe\u00f1ar, pero tambi\u00e9n de no recibir directrices sobre c\u00f3mo se deben ejecutar en el arranque del proyecto (con el fin de evitar bloqueos de creatividad o innovaci\u00f3n).<\/li>\n<li>La vinculaci\u00f3n emocional con el proyecto por parte de los miembros del equipo tiende a ser elevada; comprender sus pros y contras y saber c\u00f3mo gestionarlos a escala humana es clave para evitar dificultades y desv\u00edos de los objetivos del proyecto.<\/li>\n<li>Habitualmente, aunque no siempre, si el n\u00facleo del proyecto por elaborar es de tipo t\u00e9cnico-inform\u00e1tico, se utilizar\u00e1n m\u00e9todos de desarrollo multimedia o inform\u00e1tico, pero si el proyecto tiene un marcado car\u00e1cter audiovisual se utilizar\u00e1 una combinaci\u00f3n de uno del tipo anterior con alg\u00fan otro extrapolado de producciones audiovisual tradicionales.<\/li>\n<li>Debido a la naturaleza cambiante y siempre plena de novedades de las disciplinas multimedia tanto a escala tecnol\u00f3gico como social, es imprescindible el desarrollo continuo de nuevas habilidades. La cultura del aprendizaje continuo resulta b\u00e1sica.<\/li>\n<li>Derivada de la causa anterior, los miembros deben ser vers\u00e1tiles y tener una actitud flexible ante los cambios, una elevada capacidad de resoluci\u00f3n de problemas y resistencia a la frustraci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<h5><i>X-teams<\/i>\/Equipos de alto rendimiento<\/h5>\n<p>Los <i>x-teams<\/i> o equipos de alto rendimiento (<i>HPT<\/i> del ingl\u00e9s <i>high-performance team<\/i>) son un concepto en el desarrollo de organizaciones centrado en equipos o grupos virtuales muy enfocados en sus objetivos y en adquirir resultados de elevada calidad. Los HPT superan tanto a los equipos aparentemente similares como a las expectativas surgidas de su formaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de cumplir todas las caracter\u00edsticas de equipos operativos est\u00e1ndar, estos equipos:<\/p>\n<ul>\n<li>combinan ejecuci\u00f3n extrema interna con generaci\u00f3n de redes externas a trav\u00e9s de lazos personales y profesionales;<\/li>\n<li>son muy adaptativos y cambian con facilidad sus actividades y prioridades;<\/li>\n<li>sus miembros est\u00e1n profundamente implicados en el desarrollo de todos los miembros.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las fases de operaci\u00f3n de este tipo de equipos son exploraci\u00f3n, explotaci\u00f3n y exportaci\u00f3n, y los resultados que se pueden alcanzar son:<\/p>\n<ul>\n<li>un crecimiento tanto individual como global del equipo en liderazgo y productividad;<\/li>\n<li>una elevada ratio de \u00e9xito en los proyectos que llevan a cabo;<\/li>\n<li>una transformaci\u00f3n en una estructura productora de innovaci\u00f3n en la organizaci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Las causas m\u00e1s comunes para desarrollar un equipo de alto rendimiento suelen ser:<\/p>\n<ul>\n<li>el deseo de innovar a pesar de la sobrecarga de trabajo presente;<\/li>\n<li>la alta direcci\u00f3n tiene una visi\u00f3n y estrategia dif\u00edcil de implementar en la organizaci\u00f3n actual;<\/li>\n<li>los <i>team<\/i> y <i>product managers<\/i> tienen un elevado conocimiento de negocio e ideas para el cambio, pero les es imposible actuar;<\/li>\n<li>los equipos desean incrementar su <i>expertise<\/i>;<\/li>\n<li>la necesidad de adaptarse a un entorno muy cambiante y din\u00e1mico.<\/li>\n<\/ul>\n<p>A continuaci\u00f3n, se muestra una curva t\u00edpica de rendimiento de equipos. A medida que se desea alcanzar mayor rendimiento, se requiere una gesti\u00f3n de equipo m\u00e1s eficiente y la incorporaci\u00f3n de t\u00e9cnicas de gesti\u00f3n m\u00e1s sofisticadas.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-175\" alt=\"Curva t\u00edpica de rendimiento de equipo\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance.jpg\" width=\"374\" height=\"346\" srcset=\"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance.jpg 374w, https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance-300x277.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 374px) 100vw, 374px\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Enfoques radicales<\/h5>\n<p>Para terminar, cabe advertir que no hay una f\u00f3rmula magistral para gestionar cualquier equipo ni superar todos sus posibles retos profesionales y humanos. A veces, puede ser necesaria una aproximaci\u00f3n completamente original y arriesgada para poder seguir avanzando.<\/p>\n<p>Un claro caso en este sentido fue el cambio en Meetup, que pas\u00f3 de una estricta estructura verticalizada y r\u00edgida, que les estaba abocando a una crisis corporativa, a tener en tiempo r\u00e9cord una estructura extremadamente igualitaria y \u00e1gil, que les permite innovar y competir en el mercado de manera \u00f3ptima, as\u00ed como evitar problemas colaterales como la fuga de cerebros. En el siguiente art\u00edculo de <i>Business Week<\/i>, titulado \u201cHow Meetup tore up the rule nook\u201d, se puede encontrar m\u00e1s informaci\u00f3n al respecto: <a title=\"How Meetup tore up the rule book\" href=\"http:\/\/www.businessweek.com\/stories\/2008-06-04\/how-meetup-tore-up-the-rule-book\">http:\/\/www.businessweek.com\/stories\/2008-06-04\/how-meetup-tore-up-the-rule-book<\/a>.<\/p>\n<h5>Recursos adicionales<\/h5>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Creative management for creative teams<\/i>, Mark McGuinness:\u00a0<a title=\"Creative Management for Creative Teams, Mark McGuinness\" href=\"http:\/\/media.lateralaction.com\/creativemanagement.pdf\">http:\/\/media.lateralaction.com\/creativemanagement.pdf<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Desarrollo del trabajo en equipo<\/i>, Aiteco:\u00a0<a title=\"Desarrollo del trabajo en equipo, Aiteco\" href=\"http:\/\/www.aiteco.com\/desarrollo-del-trabajo-en-equipo\/\">http:\/\/www.aiteco.com\/desarrollo-del-trabajo-en-equipo\/<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>Managing creative people and teams<\/em>, Forbes<i>:\u00a0<\/i><a title=\"Managing creative people and teams, Forbes\" href=\"http:\/\/www.forbes.com\/sites\/victorlipman\/2012\/03\/07\/managing-creative-people-and-teams\">http:\/\/www.forbes.com\/sites\/victorlipman\/2012\/03\/07\/managing-creative-people-and-teams<\/a>\/<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>Professional team management tips for creative folks<\/em>, Smashing Magazine:\u00a0<a title=\"Professional Team Management Tips For Creative Folks, Smashing Magazine\" href=\"http:\/\/www.smashingmagazine.com\/2009\/09\/03\/professional-team-management-tips-for-creative-folks\/\">http:\/\/www.smashingmagazine.com\/2009\/09\/03\/professional-team-management-tips-for-creative-folks\/<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Team project<\/i>, MIT OpenCourseWare: <a title=\"Team Project, MIT OpenCourseWare\" href=\"http:\/\/ocw.mit.edu\/courses\/sloan-school-of-management\/15-328-team-project-fall-2003\/index.htm\">http:\/\/ocw.mit.edu\/courses\/sloan-school-of-management\/15-328-team-project-fall-2003\/index.htm<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Tuckman\u2019s stages of group development<\/i>, Wikipedia:\u00a0<a title=\"Tuckman\u2019s stages of group development, Wikipedia\" href=\"http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Tuckman's_stages_of_group_development\">http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Tuckman&#8217;s_stages_of_group_development<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>X-teams:<\/i> <a title=\"X-teams\" href=\"http:\/\/x-teams.com\">http:\/\/x-teams.com<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>X-teams, new ways of leadin in a new world<\/em>, Ivy Business Journal:\u00a0<a title=\"X-teams, new ways of leadin in a new world, Ivy Business Journal\" href=\"http:\/\/www.iveybusinessjournal.com\/topics\/the-organization\/x-teams-new-ways-of-leading-in-a-new-world\">http:\/\/www.iveybusinessjournal.com\/topics\/the-organization\/x-teams-new-ways-of-leading-in-a-new-world<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>X-teams, teams get extroverted<\/i>, Deborah Ancona: <a title=\"X-teams, teams get extroverted, Deborah Ancona\" href=\"http:\/\/mitsloan.mit.edu\/newsroom\/newsbriefs-0605-ancona.php\">http:\/\/mitsloan.mit.edu\/newsroom\/newsbriefs-0605-ancona.php<\/a><\/p>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cTeams simply do not happen, they need to be developed\u201d &#8211;Hadyn Ingram \u00bfQu\u00e9 es la gesti\u00f3n de equipos? La gesti\u00f3n de equipos es un conjunto de t\u00e9cnicas, procesos y herramientas que emplea el jefe de equipo (a menudo denominado team manager) con el fin de organizar y coordinar a un grupo de individuos para un &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/introduccion-a-la-gestion-de-equipos\/\" class=\"more-link\">Seguir leyendo<span class=\"screen-reader-text\"> \u00abIntroducci\u00f3n a la gesti\u00f3n de equipos\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[72,71,70,69,68,73],"class_list":["post-115","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-methods","tag-equipos","tag-equips","tag-gestio","tag-gestion","tag-management","tag-teams","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":298,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions\/298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}