{"id":115,"date":"2013-03-13T14:20:25","date_gmt":"2013-03-13T14:20:25","guid":{"rendered":"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/?p=115"},"modified":"2013-03-13T14:20:25","modified_gmt":"2013-03-13T14:20:25","slug":"introduccion-a-la-gestion-de-equipos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/introduccion-a-la-gestion-de-equipos\/","title":{"rendered":"Introducci\u00f3 a la gesti\u00f3 d\u2019equips"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<address><span style=\"color: #808080\"><em>\u201cTeams simply do not happen, they need to be developed.\u201d<\/em><\/span><\/address>\n<address><span style=\"color: #808080\"><em>&#8211;Hadyn Ingram<\/em><\/span><\/address>\n<h5>Qu\u00e8 \u00e9s la gesti\u00f3 d\u2019equips?<\/h5>\n<p>La gesti\u00f3 d\u2019equips \u00e9s un conjunt de t\u00e8cniques, processos i eines que empra el cap d\u2019equip (sovint anomenat <i>team manager<\/i>) amb la finalitat d\u2019organitzar i coordinar un grup d\u2019individus per a un objectiu com\u00fa.<\/p>\n<h5>El cap d\u2019equip<\/h5>\n<p>El cap d\u2019equip (<em>team manager<\/em>) sol tenir un perfil complet i variat, en el qual tant hi ha habilitats socials com coneixements t\u00e8cnics amplis, i tamb\u00e9 experi\u00e8ncia en treball en equip. De les seves aptituds, capacitats i idees se\u2019n beneficiaran tots els membres de l\u2019equip, per\u00f2 ni aquests membres ni ell mateix han de passar per alt que la responsabilitat sobre la feina que s\u2019ha de fer \u00e9s compartida entre tots.<\/p>\n<h5>Atributs i responsabilitats<\/h5>\n<p>Un terme que defineix perfectament els caps d\u2019equip \u00e9s <i>cohesi\u00f3<\/i>. Les responsabilitats que formen part del rol i que s\u00f3n clau per a aconseguir aquesta cohesi\u00f3 en l\u2019equip s\u00f3n aquestes:<\/p>\n<ul>\n<li>Establir la visi\u00f3 i els objectius de l\u2019equip, i quan s\u2019han articulat, tenir-los presents i renovats al si de l\u2019equip, combatent obstacles, tensions i crisis que puguin sorgir i perjudicar aquests objectius.<\/li>\n<li>Facilitar un entorn de treball de clima saludable que faci que els membres de l\u2019equip se sentin c\u00f2modes, lliures d\u2019opini\u00f3, confiats, oberts amb els altres i proactius.<\/li>\n<li>Definir expectatives i responsabilitats tant per a l\u2019equip en conjunt com per a cadascun dels seus membres.<\/li>\n<li>Intervenir en els conflictes entre membres de l\u2019equip i resoldre\u2019ls.<\/li>\n<li>Neutralitzar o minimitzar influ\u00e8ncies, actituds o situacions negatives.<\/li>\n<li>Formar els membres de l\u2019equip i dotar-los dels recursos necessaris per a confeccionar les tasques assignades. La formaci\u00f3 ajuda l\u2019organitzaci\u00f3 a mantenir elevat el nivell de compet\u00e8ncies dels equips i guanyar avantatges estrat\u00e8gics i competitius respecte a entitats rivals.<\/li>\n<li>Motivar.<\/li>\n<li>Optimitzar la productivitat.<\/li>\n<li>Gestionar la diversitat dels membres, sia per g\u00e8nere, ra\u00e7a, cultura, edat, discapacitat o altres caracter\u00edstiques.<\/li>\n<li>No destorbar l\u2019equip en les tasques habituals, permetre als membres utilitzar les seves habilitats per a resoldre problemes i assolir objectius. Mostrar confian\u00e7a en l\u2019equip dotant-lo de prou autonomia, cosa que es transformar\u00e0 en els membres en confian\u00e7a en ells mateixos.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Tipus de lideratge<\/h5>\n<p>Daniel Goleman identifica sis estils b\u00e0sics de lideratge d\u2019equips, i cadascun s\u2019ha d\u2019utilitzar segons les circumst\u00e0ncies tant de l\u2019equip com del projecte en curs:<\/p>\n<ul>\n<li>Coercitiu: exigeix el compliment dels objectius mitjan\u00e7ant pressi\u00f3 i poder.<\/li>\n<li>Autoritari: maximitza el comprom\u00eds de l\u2019equip amb la visi\u00f3 de l\u2019organitzaci\u00f3.<\/li>\n<li>Afiliatiu: fa prevaler els valors dels individus i les seves emocions per damunt de les tasques i els objectius.<\/li>\n<li>Democr\u00e0tic: encoratja a la participaci\u00f3 per mitj\u00e0 del consens.<\/li>\n<li>Marcapassos: estableix normes per a tota acci\u00f3 i les exemplifica perqu\u00e8 se\u2019n segueixi l\u2019exemple.<\/li>\n<li><i>Coaching<\/i>: delega responsabilitats en els membres de l\u2019equip i els fa desenvolupar a escala individual.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Constituci\u00f3 de l\u2019equip<\/h5>\n<p>La definici\u00f3 de l\u2019equip respecte a mida, estructura i \u00e0rees d\u2019especialitat la donen els projectes que ha de portar a terme. Algunes de les tasques que ha d\u2019establir el cap d\u2019equip quan constitueix un equip, sobretot respecte al nucli, s\u00f3n aquestes:<\/p>\n<ul>\n<li>Fer una inversi\u00f3 en temps (no estructurat) perqu\u00e8 els membres es coneguin m\u00e9s entre ells.<\/li>\n<li>Estructurar-ne l\u2019organitzaci\u00f3 i definir-ne les normes de funcionament (reunions, est\u00e0ndards de treball, comunicaci\u00f3, lideratge, conflicte, gesti\u00f3 d\u2019agenda, retroacci\u00f3 o <i>feedback<\/i>, rols, etc.).<\/li>\n<li>Definir els reptes que s\u2019han de superar en el primer any.<\/li>\n<li>Fixar activitats l\u00fadiques i d\u2019aprenentatge en equip.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Construcci\u00f3 i desenvolupament de l\u2019equip<\/h5>\n<p>Una vegada conformades les bases de l\u2019equip, abans que comenci a funcionar com a tal de manera efectiva, es donen un seguit d\u2019alts i baixos durant la consolidaci\u00f3 del seu funcionament (construcci\u00f3 d\u2019equips o <i>team building<\/i>).<\/p>\n<p>La construcci\u00f3 de l\u2019equip es pot simplificar en fases o reptes que s\u2019han d\u2019experimentar moltes vegades durant la formaci\u00f3 i gesti\u00f3 d\u2019aquest equip. Hi ha una gran quantitat d\u2019aproximacions i t\u00e8cniques proposades tant per \u00e0mbits privats com acad\u00e8mics, com el Belbin Team Inventory, que identifica els tipus de personalitats en els equips per a millorar-ne la gesti\u00f3, o el concepte d\u2019<i>equips d\u2019alt rendiment<\/i>, que comentarem m\u00e9s endavant en aquest article.<\/p>\n<p>Un model de desenvolupament d\u2019equips ben popular \u00e9s el Team Development Model de Bruce Tuckman, que identifica els estadis per qu\u00e8 passen els equips durant el seu cicle de vida. Aquests estadis s\u00f3n els seg\u00fcents: formaci\u00f3, agitaci\u00f3, normalitzaci\u00f3, realitzaci\u00f3 i acabament (<i>forming<\/i>, <i>storming<\/i>, <i>norming<\/i>, <i>performing<\/i> i <i>adjourning<\/i>).<\/p>\n<ul>\n<li>Formaci\u00f3: qui som i qui lidera?<\/li>\n<li>Agitaci\u00f3: som diferents i discrepem.<\/li>\n<li>Normalitzaci\u00f3: establim objectius i tasques, elaborem rutines, gestionem conflictes i responsabilitats m\u00fatues.<\/li>\n<li>Realitzaci\u00f3: ens coordinem, confiem l\u2019un en l\u2019altre i ens impliquem.<\/li>\n<li>Acabament (en el cas d\u2019equips que es dissolen despr\u00e9s d\u2019haver portat a terme el projecte): aprenentatge i autorevisi\u00f3, agra\u00efment mutu i comiat.<\/li>\n<\/ul>\n<p>L\u2019objectiu de la majoria d\u2019investigacions en desenvolupament d\u2019equips \u00e9s comprendre per qu\u00e8 canvien i com canvien els equips al llarg del temps, sobretot els que s\u00f3n petits.<\/p>\n<p>El diagrama seg\u00fcent, dissenyat per Bud Caddell (<a title=\"How to be happy in business: Venn Diagram\" href=\"http:\/\/whatconsumesme.com\/2009\/posts-ive-written\/how-to-be-happy-in-business-venn-diagram\/\">http:\/\/whatconsumesme.com\/2009\/posts-ive-written\/how-to-be-happy-in-business-venn-diagram\/<\/a>), resumeix com s\u2019han d\u2019enfocar els tres escenaris possibles d\u2019objectius amb qu\u00e8 es troba un professional o un equip al llarg de la seva carrera professional. Perseguir aquest equilibri, tal com mostra el diagrama, es pot prendre com a indicador del nivell de rendiment, clima de treball i cohesi\u00f3 d\u2019un equip.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"How to be happy in business: Venn diagram\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/venn_diagram_3592960452_16bbf96918_o_cc_license.png\" width=\"547\" height=\"547\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Ambient de treball<\/h5>\n<p>El clima de treball que hi ha en un equip es pot descriure i analitzar com una combinaci\u00f3 dels factors seg\u00fcents:<\/p>\n<ul>\n<li>Flexibilitat (llibertat per a innovar).<\/li>\n<li>Responsabilitat.<\/li>\n<li>Est\u00e0ndards (dissenyat per membres de l\u2019organitzaci\u00f3).<\/li>\n<li>Recompenses (com s\u00f3n d\u2019abundants, precises i justes).<\/li>\n<li>Claredat (sobre la missi\u00f3, els valors, els objectius, etc.).<\/li>\n<li>Comprom\u00eds.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Gesti\u00f3 del temps<\/h5>\n<p>Stephen Covey, autor de <i>Los siete h\u00e1bitos de la gente altamente efectiva<\/i>, va popularitzar el concepte de <i>matriu de gesti\u00f3 del temps<\/i>, un m\u00e8tode senzill i clar per a establir prioritats, tant en un equip com en la vida privada. En aquest m\u00e8tode, es classifiquen les tasques segons un diagrama de quadrants que distingeix les importants de les urgents, i s\u2019indica a l\u2019usuari que el faci servir per a identificar en quins quadrants tendeix a invertir m\u00e9s temps i corregir el que faci falta de les seves pautes de treball. El diagrama el pot fer servir tant el cap d\u2019equip per a gestionar l\u2019equip o per a gestionar-se ell mateix com els membres de l\u2019equip de manera individual.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_sectors_time_manag.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Matriz de gesti\u00f3n del tiempo de Stephen Covey\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_sectors_time_manag.png\" width=\"960\" height=\"720\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Els equips multim\u00e8dia<\/h5>\n<p>Considerant l\u2019extrema diversitat de l\u2019\u00e0mbit multim\u00e8dia i les moltes combinacions de perfils que es poden emprar en un projecte, els equips de projectes multim\u00e8dies no s\u00f3n gaire previsibles i per tant \u00e9s molt complex establir models v\u00e0lids per a tots els casos possibles.<\/p>\n<p>En general, la naturalesa i els objectius d\u2019un equip multim\u00e8dia, en el qual hi ha un fort component creatiu per\u00f2 tamb\u00e9 t\u00e8cnic i de negoci, atorguen un seguit de particularitats respecte a altres tipus d\u2019equips d\u2019\u00e0rees m\u00e9s tradicionals o consolidades. Algunes de les caracter\u00edstiques espec\u00edfiques dels equips creatius, i sobretot dels multim\u00e8dia, s\u00f3n aquestes:<\/p>\n<ul>\n<li>L\u2019elevada necessitat de comprendre amb claredat les metes que s\u2019han d\u2019assolir i les tasques que s\u2019han de fer, per\u00f2 tamb\u00e9 de no rebre directrius sobre la manera com s\u2019han de fer a l\u2019hora de posar en marxa el projecte (amb la finalitat d\u2019evitar bloquejos de creativitat o innovaci\u00f3).<\/li>\n<li>La vinculaci\u00f3 emocional amb el projecte per part dels membres de l\u2019equip tendeix a ser elevada; per a evitar dificultats i desviaments dels objectius del projecte \u00e9s clau entendre els pros i els contres i saber-los gestionar a escala humana.<\/li>\n<li>En general, si el nucli del projecte que s\u2019ha de confeccionar \u00e9s tecnoinform\u00e0tic, s\u2019han de fer servir m\u00e8todes de desenvolupament multim\u00e8dia o inform\u00e0tic, per\u00f2 si el projecte t\u00e9 un marcat car\u00e0cter audiovisual, s\u2019ha de fer servir una combinaci\u00f3 d\u2019algun dels projectes del tipus anterior amb un altre d\u2019extrapolat de produccions audiovisuals tradicionals.<\/li>\n<li>A causa de la naturalesa canviant i sempre plena de novetats de les disciplines multim\u00e8dia tant tecnol\u00f2gicament com socialment, \u00e9s imprescindible el desenvolupament continu de noves habilitats. La cultura de l\u2019aprenentatge continu \u00e9s b\u00e0sica.<\/li>\n<li>Derivada de la causa anterior, els membres s\u2019han de saber adaptar als canvis i han de tenir una actitud flexible a aquests canvis, una elevada capacitat de resoluci\u00f3 de problemes i resist\u00e8ncia a la frustraci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<h5>Equips d\u2019alt rendiment<\/h5>\n<p>Els equips d\u2019alt rendiment (HPT, de l\u2019angl\u00e8s <i>high-performance team<\/i>) o <i>x-teams<\/i> s\u00f3n un concepte en el desenvolupament d\u2019organitzacions centrat en equips o grups virtuals molt enfocats a objectius i a adquirir resultats d\u2019elevada qualitat. Els HPT superen tant els equips aparentment semblants com les expectatives sorgides de la seva formaci\u00f3.<\/p>\n<p>A m\u00e9s de complir totes les caracter\u00edstiques d\u2019equips operatius est\u00e0ndard, aquests equips:<\/p>\n<ul>\n<li>Combinen execuci\u00f3 extrema interna amb generaci\u00f3 de xarxes externes per mitj\u00e0 de lla\u00e7os personals i professionals.<\/li>\n<li>S\u00f3n molt adaptatius, de manera que canvien amb facilitat les activitats i les prioritats.<\/li>\n<li>Tenen unes persones que estan molt implicades en el desenvolupament de tots els membres.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les fases d\u2019operaci\u00f3 d\u2019aquest tipus d\u2019equips s\u00f3n l\u2019exploraci\u00f3, l\u2019explotaci\u00f3 i l\u2019exportaci\u00f3, i els resultats que es poden assolir s\u00f3n aquests:<\/p>\n<ul>\n<li>Creixement tant individual com global de l\u2019equip en lideratge i productivitat.<\/li>\n<li>Elevada r\u00e0tio d\u2019\u00e8xit en els projectes que duen a terme.<\/li>\n<li>Transformaci\u00f3 en una estructura productora d\u2019innovaci\u00f3 en l\u2019organitzaci\u00f3.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Les causes m\u00e9s comunes per a desenvolupar un equip d\u2019alt rendiment solen ser aquestes:<\/p>\n<ul>\n<li>La voluntat d\u2019innovar malgrat la sobrec\u00e0rrega de treball.<\/li>\n<li>L\u2019alta direcci\u00f3 t\u00e9 una visi\u00f3 i estrat\u00e8gia dif\u00edcil d\u2019implementar en l\u2019organitzaci\u00f3 actual.<\/li>\n<li>Els caps d\u2019equip i els directors de producte tenen un elevat coneixement de negoci i idees per al canvi, per\u00f2 els \u00e9s impossible actuar.<\/li>\n<li>Els equips volen incrementar la seva per\u00edcia.<\/li>\n<li>La necessitat d\u2019adaptar-se a un entorn molt canviant i din\u00e0mic.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Tot seguit mostrem una corba t\u00edpica de rendiment d\u2019equips. A mesura que es vol assolir m\u00e9s rendiment, es requereix una gesti\u00f3 d\u2019equip m\u00e9s eficient i la incorporaci\u00f3 de t\u00e8cniques de gesti\u00f3 m\u00e9s sofisticades.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" alt=\"Curva t\u00edpica de rendimiento de equipo\" src=\"http:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/files\/2013\/03\/blog_uoc_team_manag_performance.jpg\" width=\"374\" height=\"346\" \/><\/a><\/p>\n<h5>Enfocaments radicals<\/h5>\n<p>Per acabar, s\u2019ha d\u2019avisar que no hi ha una f\u00f3rmula magistral per a gestionar qualsevol equip ni superar tots els seus possibles reptes professionals i humans. De vegades pot fer falta una aproximaci\u00f3 completament original i arriscada per a continuar avan\u00e7ant.<\/p>\n<p>Un cas clar en aquest sentit va ser el canvi a Meetup, que en un temps r\u00e8cord va passar de tenir una estricta estructura vertical i r\u00edgida, que els estava abocant a una crisi corporativa, a tenir una estructura extremament igualit\u00e0ria i \u00e0gil, que els permet innovar i competir en el mercat de manera \u00f2ptima, i tamb\u00e9 evitar problemes col\u00b7laterals com la fuga de cervells. En l\u2019article seg\u00fcent de <i>Business Week<\/i>, titulat \u201cHow Meetup Tore Up the Rule Book\u201d, trobareu m\u00e9s informaci\u00f3 sobre aquest tema:\u00a0<a title=\"How Meetup tore up the rule book\" href=\"http:\/\/www.businessweek.com\/stories\/2008-06-04\/how-meetup-tore-up-the-rule-book\">http:\/\/www.businessweek.com\/stories\/2008-06-04\/how-meetup-tore-up-the-rule-book<\/a><\/p>\n<h5>Recursos addicionals<\/h5>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Creative management for creative teams<\/i>, Mark McGuinness:\u00a0<a title=\"Creative Management for Creative Teams, Mark McGuinness\" href=\"http:\/\/media.lateralaction.com\/creativemanagement.pdf\">http:\/\/media.lateralaction.com\/creativemanagement.pdf<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Desarrollo del trabajo en equipo<\/i>, Aiteco:\u00a0<a title=\"Desarrollo del trabajo en equipo, Aiteco\" href=\"http:\/\/www.aiteco.com\/desarrollo-del-trabajo-en-equipo\/\">http:\/\/www.aiteco.com\/desarrollo-del-trabajo-en-equipo\/<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>Managing creative people and teams<\/em>, Forbes<i>:\u00a0<\/i><a title=\"Managing creative people and teams, Forbes\" href=\"http:\/\/www.forbes.com\/sites\/victorlipman\/2012\/03\/07\/managing-creative-people-and-teams\">http:\/\/www.forbes.com\/sites\/victorlipman\/2012\/03\/07\/managing-creative-people-and-teams<\/a>\/<\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>Professional team management tips for creative folks<\/em>, Smashing Magazine:\u00a0<a title=\"Professional Team Management Tips For Creative Folks, Smashing Magazine\" href=\"http:\/\/www.smashingmagazine.com\/2009\/09\/03\/professional-team-management-tips-for-creative-folks\/\">http:\/\/www.smashingmagazine.com\/2009\/09\/03\/professional-team-management-tips-for-creative-folks\/<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Team project<\/i>, MIT OpenCourseWare:\u00a0<a title=\"Team Project, MIT OpenCourseWare\" href=\"http:\/\/ocw.mit.edu\/courses\/sloan-school-of-management\/15-328-team-project-fall-2003\/index.htm\">http:\/\/ocw.mit.edu\/courses\/sloan-school-of-management\/15-328-team-project-fall-2003\/index.htm<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>Tuckman\u2019s stages of group development<\/i>, Wikipedia:\u00a0<a title=\"Tuckman\u2019s stages of group development, Wikipedia\" href=\"http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Tuckman's_stages_of_group_development\">http:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Tuckman&#8217;s_stages_of_group_development<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>X-teams:<\/i>\u00a0<a title=\"X-teams\" href=\"http:\/\/x-teams.com\">http:\/\/x-teams.com<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><em>X-teams, new ways of leadin in a new world<\/em>, Ivy Business Journal:\u00a0<a title=\"X-teams, new ways of leadin in a new world, Ivy Business Journal\" href=\"http:\/\/www.iveybusinessjournal.com\/topics\/the-organization\/x-teams-new-ways-of-leading-in-a-new-world\">http:\/\/www.iveybusinessjournal.com\/topics\/the-organization\/x-teams-new-ways-of-leading-in-a-new-world<\/a><\/p>\n<p style=\"padding-left: 30px\"><i>X-teams, teams get extroverted<\/i>, Deborah Ancona:\u00a0<a title=\"X-teams, teams get extroverted, Deborah Ancona\" href=\"http:\/\/mitsloan.mit.edu\/newsroom\/newsbriefs-0605-ancona.php\">http:\/\/mitsloan.mit.edu\/newsroom\/newsbriefs-0605-ancona.php<\/a><\/p>\n<p><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>\u201cTeams simply do not happen, they need to be developed.\u201d &#8211;Hadyn Ingram Qu\u00e8 \u00e9s la gesti\u00f3 d\u2019equips? La gesti\u00f3 d\u2019equips \u00e9s un conjunt de t\u00e8cniques, processos i eines que empra el cap d\u2019equip (sovint anomenat team manager) amb la finalitat d\u2019organitzar i coordinar un grup d\u2019individus per a un objectiu com\u00fa. El cap d\u2019equip El &hellip; <\/p>\n<p class=\"link-more\"><a href=\"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/introduccion-a-la-gestion-de-equipos\/\" class=\"more-link\">Continua llegint <span class=\"screen-reader-text\">\u00abIntroducci\u00f3 a la gesti\u00f3 d\u2019equips\u00bb<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":33,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[72,71,70,69,68,73],"class_list":["post-115","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-methods","tag-equipos","tag-equips","tag-gestio","tag-gestion","tag-management","tag-teams","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/33"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=115"}],"version-history":[{"count":35,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":298,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/115\/revisions\/298"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=115"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=115"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/multimedia.uoc.edu\/blogs\/fem\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=115"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}